◎劉昌宇

   作為茅盾文學(xué)獎和魯迅文學(xué)獎得主，李國文的散文既洋溢著(zhù)詩(shī)的澎湃激涌，又有著(zhù)雜文的凝練深刻，字字珠璣中彰顯出一個(gè)作家的社會(huì )擔當。李國文以動(dòng)之以情的筆墨，禮贊人間親情友情；以曉之以理的闡發(fā)，提振迷憫的靈魂。李國文視野開(kāi)闊，筆底生花，情與理的有機交融，讓他的文字始終飽含張力。

   冬天盡管?chē)篮墒牵瑳](méi)有任何力量可以阻擋春天的到來(lái)。這是讀完文壇長(cháng)青樹(shù)——著(zhù)名作家李國文的經(jīng)典散文集《孤獨的盡頭是自由》后，留給我的深刻思想。

   作為茅盾文學(xué)獎和魯迅文學(xué)獎得主，李國文的散文既洋溢著(zhù)詩(shī)的澎湃激涌，又有著(zhù)雜文的凝練深刻，字字珠璣中彰顯出一個(gè)作家的社會(huì )擔當。首篇《惜春小札》，借寫(xiě)春天的繁華似錦和風(fēng)光旖旎，抒發(fā)著(zhù)時(shí)光易逝且請珍惜的不盡感悟。文中，李國文把青春年少的日子，形象地比喻為“最美好的春天”。真誠地希望每一個(gè)人都能做時(shí)間的主人，他由衷地寫(xiě)道：“把握生命中屬于春天的那一瞬即逝的歲月，享受青春的美，那才是生命最大的歡樂(lè )。”而在他的《尋找快樂(lè )》一文里，李國文再次啟悟我們說(shuō)，歡樂(lè )與快樂(lè )雖只有一字之差，但其涵意卻并不相同。要真正讓那些愉悅我們心靈的東西長(cháng)久，就必須要有“快樂(lè )”之心相伴。他告誡說(shuō)，尋找快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是“千萬(wàn)別跟自己過(guò)不去，記住，你的世界和你的快樂(lè )只屬于你！”

   李國文以動(dòng)之以情的筆墨，禮贊人間親情友情；以曉之以理的闡發(fā)，提振迷憫的靈魂。在他的筆下，人與人之間彼此沒(méi)有隔膜和成見(jiàn)，有的只是純粹的關(guān)懷與體貼。整個(gè)社會(huì )也沒(méi)有功利與世儈，處處涌動(dòng)的是溫暖和奉獻。他時(shí)時(shí)感懷于這種溫馨與和諧，對那些生活的失意者和困惑者，總是抱以深深的同情。他開(kāi)導說(shuō)，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓悵然的心長(cháng)久地浸潤在人類(lèi)知識的海洋里，則不僅不會(huì )寂寥，還會(huì )慢慢驅走孤獨。結合自己的人生閱歷和閱讀體驗，他提倡“知識之書(shū)”與“人生大書(shū)”并讀，既要有沉下心來(lái)讀書(shū)的定力，亦要養成勤于思考的習慣。他提示說(shuō)，有了這種領(lǐng)悟，“就能從思古之幽情中，學(xué)會(huì )一點(diǎn)適應生活的能力。”

   李國文視野開(kāi)闊，筆底生花，情與理的有機交融，讓他的文字始終飽含張力。在《孤獨的盡頭是自由》多篇文章中，不僅有李國文對蕓蕓眾生的真誠勸慰，也有他對現實(shí)社會(huì )的一系列冷峻思考。這種微觀(guān)和宏觀(guān)的交錯切入，讓他的文章每每讀來(lái)韻味十足。從旁觀(guān)寺廟和尚專(zhuān)注挑水，他體悟到了境界之于人的關(guān)系，書(shū)中，他欣然寫(xiě)道“如果只求挑好自己那桶水，摒除雜念，力臻寧靜淡泊的境界，我想，無(wú)論對己，還是對人，都會(huì )是一件有益的事情。”從“邯鄲學(xué)步”這一古老典故，聯(lián)系當下一些人在學(xué)習上不求甚解，他一針見(jiàn)血地指出認真學(xué)習的重要性。殷切期望每一個(gè)好學(xué)者，要力戒“學(xué)得不地道，不徹底，不到家，學(xué)了半天只是些皮毛，還自以為是的笑話(huà)。”而從重慶火鍋火遍大江南北這一社會(huì )現象，他歸結出有容乃大，不僅是相關(guān)商業(yè)秘笈，還是提升自我的良方，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的重要“砝碼”。

   李國文說(shuō)：“一加一減，這就是我們每個(gè)人的生命史。”的確，要讓平凡的人生活出一份輕盈、自在，就要增添一份自信，摒棄一些蕪雜。正如一首歌唱的那樣“心若在，夢(mèng)就在”。《孤獨的盡頭是自由》似一縷春風(fēng)，拂過(guò)心田，潤澤著(zhù)心靈。在這個(gè)時(shí)代，李國文以其走心的文字溫暖著(zhù)我們，昭示著(zhù)這樣的生活道理：孤獨的盡頭，不是蕭瑟和沉寂，而是思想的升華和心靈的自由。