政府工作報告提出加快發(fā)展現代職業(yè)教育，引起代表委員熱議

　　從“加快發(fā)展現代職業(yè)教育”到“讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨”，政府工作報告中關(guān)于職業(yè)教育的論述讓許多人為之興奮。

　　全國人大代表、省教育廳廳長(cháng)朱世宏直言：“現代職業(yè)教育迎來(lái)了大改革大發(fā)展的春天。”

　　作為職業(yè)教育大省，四川如何抓住大改革大發(fā)展的機遇，大幅提升職業(yè)教育現代化水平，進(jìn)而為推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐？圍繞這個(gè)問(wèn)題，代表委員們展開(kāi)了熱議。

□川報集團特派記者 吳憂(yōu)

現狀尷尬

職業(yè)學(xué)校數量和在校學(xué)生“雙下降”

　　“前兩天有朋友要找一個(gè)育兒嫂，找來(lái)找去在上海才找到——一個(gè)職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生，手握幾個(gè)職業(yè)技能證書(shū)，一個(gè)月就能掙到7500元。”3月6日，全國人大代表、廣元市副市長(cháng)吳桂華在小組討論時(shí)舉了個(gè)例子，“有人說(shuō)招工難，有人說(shuō)就業(yè)難，我說(shuō)能培養出這樣的人才兩邊都不會(huì )犯難了。”

　　這樣的人力供給矛盾不僅僅體現在緊俏的育兒嫂身上，當前推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、壯大實(shí)體經(jīng)濟，許多行業(yè)都需要數量充足的高技能人才作為支撐。

　　然而，以培養高技能人才為目標的職業(yè)教育卻并不受青睞。

　　以中等職業(yè)教育學(xué)校為例，四川省統計局的數據顯示，從2015年至2018年，全省在校人數從110.8萬(wàn)人逐年下降至94.2萬(wàn)人，學(xué)校也從550所減至508所。而在高職院校當中，招錄未滿(mǎn)的現象也時(shí)有發(fā)生。

　　全國人大代表、全國人大教科文衛委員會(huì )副主任委員杜玉波認為，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率雖高，但就業(yè)質(zhì)量不高，待遇偏低，在擇業(yè)、升學(xué)等方面還有一些政策限制。只有努力解決這些問(wèn)題，才能讓職業(yè)教育真正“香”起來(lái)，真正能“揚眉吐氣”。

多管齊下

讓老師引得來(lái)，讓學(xué)生有奔頭

　　全國人大代表、樂(lè )山職業(yè)技術(shù)學(xué)院樂(lè )山太陽(yáng)能研究院院長(cháng)姜希猛認為，提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資，“對于西部地區的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)更是如此。”姜希猛說(shuō)，職校老師引進(jìn)難、留下也難，希望職業(yè)院校能將更多資源用于師資隊伍的建設，還可以通過(guò)兼職聘任的方式引進(jìn)優(yōu)秀師資人才。

　　“生源素質(zhì)低，學(xué)生不愿意來(lái)，這也是制約職業(yè)教育素質(zhì)提升的重要原因。”住川全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(cháng)蘇華一針見(jiàn)血。如何改變這種狀況？蘇華建言，在全國招生計劃中，普通高校應用型專(zhuān)業(yè)應擴大面向中職畢業(yè)生的招生比例，讓這部分學(xué)生有奔頭。

　　教育模式陳舊是國內職業(yè)教育質(zhì)量不高的另一個(gè)原因。全國人大代表、四川凌峰航空液壓機械有限公司加工中心操作工劉忠曾前往德國等職業(yè)教育先進(jìn)國家考察，當地的教學(xué)模式讓他印象深刻：“許多地方采用產(chǎn)教融合的模式，建設高水平專(zhuān)業(yè)化的實(shí)訓基地，推動(dòng)企業(yè)深度參與協(xié)同育人。”劉忠說(shuō)，下一步，應努力提升實(shí)踐性教學(xué)的比重，讓學(xué)生在實(shí)戰中練就過(guò)硬的本領(lǐng)，實(shí)現更高質(zhì)量的就業(yè)。

　　省教育廳透露，下一步四川將建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，探索普通高校、職業(yè)院校與開(kāi)放大學(xué)、成人高校、職業(yè)資格證書(shū)之間的課程和學(xué)分轉換機制，構建職業(yè)教育與普通教育相互融通的“立交橋”，讓更多中職畢業(yè)生通過(guò)“職教高考”得到更高層次的培養。