聯(lián)播+培養創(chuàng )新型人才是國家、民族長(cháng)遠發(fā)展的大計。

從“加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰略布局”到“牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰略地位”，再到“把建設戰略人才力量作為重中之重來(lái)抓”，習近平總書(shū)記對人才培養始終重視有加。

6月24日上午，全國科技大會(huì )、國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會(huì )和中國科學(xué)院第二十一次院士大會(huì )、中國工程院第十七次院士大會(huì )在北京人民大會(huì )堂召開(kāi)。習近平總書(shū)記為國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者等頒獎并發(fā)表重要講話(huà)。

總書(shū)記指出，要深化教育科技人才體制機制一體改革，完善科教協(xié)同育人機制，加快培養造就一支規模宏大、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng )新型人才隊伍。

對國家的發(fā)展而言，科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng )新是第一動(dòng)力。三者相輔相成。

科技創(chuàng )新需要人才支撐，人才培養又依賴(lài)于教育發(fā)展。只有教育、科技、人才培養統籌兼顧、一體推進(jìn)，才能產(chǎn)生同向發(fā)力、同頻共振的效果，形成推動(dòng)國家發(fā)展的強大合力。“完善科教協(xié)同育人機制”強調的正是這一點(diǎn)。

2020年初，我國在部分高校開(kāi)展基礎學(xué)科招生改革試點(diǎn)（即“強基計劃”），打通了高等教育與基礎教育在學(xué)科教學(xué)、培養模式等方面的壁壘，為選拔、培養有志于服務(wù)國家重大戰略需求或基礎學(xué)科拔尖的學(xué)生提供了通道。

如今，“強基計劃”試點(diǎn)高校已擴展到39所。同濟大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中國海洋大學(xué)新增海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和武漢大學(xué)新增地球物理學(xué)專(zhuān)業(yè)。去年年底，首批入學(xué)的“強基計劃”學(xué)生已完成本研銜接轉段工作，進(jìn)入直博或碩士研究生階段。

2023年5月，教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，系統部署推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展等各項措施。

一系列舉措聚焦服務(wù)國家重大戰略需求改革方向，著(zhù)眼于培養拔尖創(chuàng )新人才時(shí)代要求，為國家破解“卡脖子”難題打好人才基礎。這正是科教協(xié)同育人的目標導向。

2023年，京南地區高校科技成果推介會(huì )在北京建筑大學(xué)大興校區舉行。圖為高校師生在展示管道全位置焊接機器人系統成果。

在本次講話(huà)中，習近平總書(shū)記還指出，科技創(chuàng )新靠人才，人才培養靠教育，教育、科技、人才內在一致、相互支撐。要完善科教協(xié)同育人機制，充分發(fā)揮“支撐”作用，還需要打通影響三者良性循環(huán)的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)。

目前我國科技隊伍規模居世界首位，但創(chuàng )新型科技人才結構性不足矛盾突出，面臨著(zhù)工程技術(shù)人才培養同生產(chǎn)和創(chuàng )新實(shí)踐脫節等一系列現實(shí)問(wèn)題。

不斷完善科教協(xié)同育人機制，堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng )新、人才培養一體推進(jìn)，正是解決這一結構性矛盾的關(guān)鍵。

黨的十八大以來(lái)，我國相繼發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步完善中央財政科研項目資金管理等政策的若干意見(jiàn)》《關(guān)于優(yōu)化科研管理提升科研績(jì)效若干措施的通知》等一系列政策文件和改革措施，拆障礙、破藩籬，不斷打通教育科研成果向創(chuàng )新實(shí)踐轉化的堵點(diǎn)。

北京出臺《北京市促進(jìn)科技成果轉化條例》，在全國地方立法中首創(chuàng )賦權條款，明確科技成果完成人可以瞄準市場(chǎng)方向，深化與企業(yè)合作，調動(dòng)了科研人員積極性，促進(jìn)了科研成果的轉化。

陜西省教育系統加速推動(dòng)高校科技成果轉化落地，支持科研人員將橫向科研項目結余經(jīng)費以現金出資方式入股科技企業(yè)，形成“技術(shù)入股+現金入股”投資組合，破解科研成果“缺錢(qián)轉”問(wèn)題。2023年，陜西省高校技術(shù)合同成交額達114.89億元。

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教育孕育未來(lái)，科技彰顯實(shí)力，人才引領(lǐng)發(fā)展，三者有機貫通、深度融合、相互支撐。這既是培養造就一支規模宏大、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng )新型人才隊伍的客觀(guān)要求，也是建設科技強國的深層邏輯。