◎彭佳怡

  “聽(tīng)得到嗎？聽(tīng)得到嗎？聽(tīng)得到聲音，打個(gè)‘1’……”老師在電腦的另一邊急切地聲聲呼喚，像諜戰片里的發(fā)報員。今年的疫情讓我在小學(xué)作文里暢想過(guò)的“幾十年后在家上課，沒(méi)有學(xué)校”的生活提前到來(lái)。什么立知課堂，釘釘，直播云……各路直播軟件，群雄崛起，澆滅了我“疫情不上課”的春秋大夢(mèng)。

   早上，鬧鐘響起，我睡眼朦朧地拿起手機“打卡”報到，用3分鐘快速洗漱，懶坐在電腦前補個(gè)睜著(zhù)眼睛的“回籠覺(jué)”。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊，不一會(huì )兒，老師居然開(kāi)始唱歌了，伴隨著(zhù)他忽左忽右的歌聲，我慢慢從睡覺(jué)狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)。拿起筆，翻開(kāi)本子和書(shū)，沒(méi)有老師盯著(zhù)的我如魚(yú)得水，天馬行空——餓了，零食、飲料就在旁邊；累了，伸個(gè)懶腰，起來(lái)遛兩圈。反正老師也不會(huì )從電腦里面鉆出來(lái)揪我。哈哈，我就這樣在家里把自己嗨翻。

  魔高一尺，道高一丈。某天，直播軟件突然有了連麥功能——“某某同學(xué)，你來(lái)回答這一題，連一下麥。”一聽(tīng)到連麥，我如臨大敵。我在心中不斷祈求不要抽我，“上帝保佑，阿門(mén)！”我一面不停地在胸前畫(huà)十字架，一面構思萬(wàn)一老師抽到我的應對策略。是撒謊網(wǎng)絡(luò )不好，還是假裝聽(tīng)不到？天啦，有被抽到的同學(xué)，居然也是這么說(shuō)的。

  見(jiàn)招拆招，老師是人精。他們甚至不先提醒，直接單擊頭像抽人答問(wèn)，而且讓那些謊稱(chēng)網(wǎng)絡(luò )不暢的人，立即在班級微信群里發(fā)語(yǔ)音，或者在消息欄里打字，以證明自己。我們的謊言一點(diǎn)點(diǎn)被老師戳穿，哎，還是好好學(xué)習，不能再鉆空子了。

  有一次，物理老師組織網(wǎng)絡(luò )考試，通知說(shuō)晚上七點(diǎn)考試。在外面玩的我一看手機，七點(diǎn)二十了，看看微信，咦，怎么在考試，我一拍腦殼，哎呀，全忘了！我一邊往家里趕，一邊在手機上做題。做完了選擇題和填空題，還有作圖題和計算題，這個(gè)必須在本子上做，然后拍照發(fā)群里，可是我還沒(méi)到家，然而，所剩時(shí)間已寥寥無(wú)幾。我突然想到一個(gè)“好方法”，一回到家，我就讓同學(xué)把計算題答案發(fā)給我。抄，提交，歐耶！萬(wàn)事大吉！

  考完試，我以為高枕無(wú)憂(yōu)了。第二天，物理老師氣憤地在微信群點(diǎn)名說(shuō)我考試抄答案。于是我不出所料的被爸媽教育了一番。出一套題，老師要花兩天時(shí)間，我竟然只用了三分鐘，抄答案來(lái)敷衍他，我覺(jué)得慚愧無(wú)比。再想想我們的前線(xiàn)醫務(wù)工作者，如果他們面對病人也像我上網(wǎng)課這樣敷衍，我們國家哪能短時(shí)間內控制住疫情呢？從那次后，我的網(wǎng)課走上了正軌。

  學(xué)校開(kāi)學(xué)在即，網(wǎng)課快結束了，這次疫情也終將終結。“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我明白，自律是多么寶貴的一種品質(zhì)。