普通高中兩免政策宣介。

    免費學(xué)前教育。

    助學(xué)金發(fā)放儀式。

    “十二五”以來(lái)，我州著(zhù)力推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展、跨越發(fā)展、均衡發(fā)展；投入教育專(zhuān)項資金62億元，投入免費教育保障資金25.06億元，全州入學(xué)就學(xué)保障能力、教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)、教育持續穩定等方面成效逐步提升；我州廣大學(xué)子有了更加牢固的求學(xué)保障。

    ■本網(wǎng)記者 蘭色拉姆 文/圖

    “助學(xué)金”，尋夢(mèng)之旅的及時(shí)雨

    “2012年7月28日，鄰居多登叔叔給我送來(lái)了大學(xué)錄取通知書(shū)，那一刻，所有的委屈和辛苦都隨淚水流走了，我對大學(xué)校園充滿(mǎn)了無(wú)限憧憬。”卓姆是稻城縣香格里拉鎮俄初村人，2016年7月，她從四川民族學(xué)院畢業(yè)后，就職于新龍縣。

    據卓姆介紹，收到錄取通知書(shū)后，大學(xué)四年的學(xué)費讓家人發(fā)了愁。在父母和姐姐的日夜操勞下，才能勉強供她和弟弟讀書(shū)，但卓姆的母親因操勞過(guò)度而生病，為了給母親治病，家里的經(jīng)濟陷入了絕境，還向親戚借了不少錢(qián)；為了繼續上學(xué)，卓姆辦理了助學(xué)貸款。“助學(xué)貸款讓我順利讀完了大學(xué)，在我家里最困難的時(shí)候，國家助學(xué)金和州里的助學(xué)金幫我解了燃眉之急，感謝國家惠民政策，讓我走出了農村，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。畢業(yè)后我考上了公務(wù)員，現在我把收入的一部分用來(lái)還款，另一部分用于自己開(kāi)支和補貼家用，我很開(kāi)心也很知足。”卓姆告訴記者。

    在我州，像卓姆一樣通過(guò)大學(xué)生助學(xué)貸款、助學(xué)資助等政策實(shí)現求學(xué)夢(mèng)的學(xué)子還有很多，據州教育局學(xué)生資助管理中心工作人員介紹，截至今年7月，我州圍繞脫貧攻堅，實(shí)施州本級資助非義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生資助政策，為2016年秋季新考入高校的787名建檔立卡貧困家庭和因病、因災致貧的特殊困難家庭大學(xué)生發(fā)放一次性資助金共計195.45萬(wàn)元；同時(shí)，實(shí)施普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生國家助學(xué)金政策，資助家庭經(jīng)濟困難普通高中學(xué)生4692名，發(fā)放助學(xué)金共計505.84萬(wàn)元；實(shí)施建檔立卡貧困家庭中職學(xué)生資助政策，為1132名建檔立卡貧困家庭中職在校學(xué)生發(fā)放生活補助共計89.75萬(wàn)元。此外，我州還圍繞就學(xué)有保障，為13395名州內在校高中生免除學(xué)費、免費提供教科書(shū)，落實(shí)省級“兩免”補助資金1100萬(wàn)元、州級補助資金949.536萬(wàn)元；實(shí)施免費中職教育政策，為4588名州內中職在校生免除學(xué)費，落實(shí)中職免學(xué)費補助資金822.41萬(wàn)元；資助中職一、二年級學(xué)生2878名，發(fā)放中職國家助學(xué)金332.28萬(wàn)元。

    “9+3”，改變命運的“魔法棒”

    據州教育局工作人員介紹，我省實(shí)施“9+3”免費中職教育計劃以來(lái)，對藏區提供3年免費中職教育。按照規劃，對到內地中職學(xué)校就讀的藏區中職學(xué)生給予免除學(xué)費、補助生活費和雜費資助，學(xué)制3年的免除學(xué)費3年，每生每年2000元；生活費補助3年，前兩年每生每年3000元，第三年每生1500元，不足部分通過(guò)工學(xué)結合、頂崗實(shí)習獲得報酬；交通、住宿、書(shū)本等雜費補助3年，每生每年1500元。對就讀中職學(xué)校學(xué)制1年的高中畢業(yè)生免除學(xué)費，生活費補助、交通、住宿、書(shū)本等雜費補助，按照前兩年標準執行，補助時(shí)間1年。到內地中職學(xué)校就讀的藏區中職學(xué)生整體納入當地“城鎮居民基本醫療保險”范圍；州內中職三年級學(xué)生省上列入藏區“9+3”學(xué)生范疇，生活補助資金為藏區“9+3”專(zhuān)項資金，補助標準為每生每年1000元。

    據了解，自我州實(shí)施“9+3”免費職業(yè)教育計劃以來(lái)，共輸送15000余名學(xué)生，截至目前，14級、15級、16級在校學(xué)生共3000余人，分別在省內11個(gè)市33所中職學(xué)校學(xué)習，涵蓋機電、汽修、道路橋梁、學(xué)前教育、護理、藥劑等45個(gè)專(zhuān)業(yè)。

    “2009年中考，我沒(méi)有考好，家里的經(jīng)濟條件不允許我再復讀，就在我一籌莫展時(shí)，‘9+3’給了我希望，由于自己平時(shí)就很喜歡摩托車(chē)、拖拉機，于是，我毫不猶豫地選了汽修專(zhuān)業(yè)。后來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)到陌生的內江職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在校期間，我一直努力學(xué)習，畢業(yè)后，我一邊在汽修廠(chǎng)工作，一邊準備考試，那段時(shí)間很累，僅僅兩個(gè)多月我瘦了十多斤，當知曉自己考上時(shí)，感覺(jué)像做夢(mèng)一樣，我被分配到青德鎮派出所工作。”家住鄉城縣青德鎮白龔村的空松次稱(chēng)說(shuō)。

    2012年9月，劉太平來(lái)到了成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校：“當我還在讀初中時(shí)，身邊就有讀完‘9+3’找到工作的人，那時(shí)候我就特別羨慕他們，2012年中考成績(jì)出來(lái)后，我打算報讀‘9+3’，在家人的支持下，我被成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)錄取。對我這樣學(xué)習成績(jì)不理想，家里經(jīng)濟條件也不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，‘9+3’給了我希望。畢業(yè)后，我被分配到了石渠縣工作，有了這份工作，我幫家里減輕了很多負擔。”

    來(lái)自雅江縣瓦多鄉學(xué)優(yōu)村的鄧珠畢業(yè)后，在內地開(kāi)啟了自己的創(chuàng )業(yè)之路。“畢業(yè)后我選擇了繼續留在內江，在內江市第一職業(yè)中學(xué)三年的集中學(xué)習和在公司近一年的實(shí)習，讓我學(xué)到了不少技術(shù)。”鄧珠告訴記者，他是我州09級“9+3”學(xué)生，畢業(yè)后，他于2015年在內江市開(kāi)了自己的修理廠(chǎng)。

    “我的很多同學(xué)畢業(yè)后，都在家鄉找到了穩定的工作，而我工作不穩定、收入又少，家人很擔心，為了讓家人放心，也為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，我決定開(kāi)一家屬于自己的汽修廠(chǎng)。現在，我的收入很可觀(guān)，能為家里減輕不少負擔，弟弟也過(guò)來(lái)跟著(zhù)我干了。我真誠邀請家鄉的貧困村民到我的汽修廠(chǎng)來(lái)工作。”鄧珠說(shuō)。

    記者在州教育局了解到，在已畢業(yè)的‘9+3’學(xué)生中，據不完全統計，有600余人應征入伍，近2000人通過(guò)公招考試成為了我州鄉鎮機關(guān)事業(yè)單位工作人員，800余人升入高一級職業(yè)院校繼續學(xué)習深造，500余人在內地實(shí)現了穩定就業(yè)，應屆畢業(yè)學(xué)生的初次就業(yè)率超過(guò)了95%。

     村幼兒園，家門(mén)口的兒童樂(lè )園

    “現在的政策太好了，娃娃在家門(mén)口就能讀幼兒園了，從家里把娃娃送到學(xué)校只要6分鐘，太方便了，我們小時(shí)候根本不知道什么是幼兒園，就算讀小學(xué)也是離家遠，有的連讀書(shū)的機會(huì )都沒(méi)有。”談到女兒卓瑪的學(xué)校，理塘縣甲洼鎮村民曲姆很激動(dòng)。據了解，卓瑪所在的學(xué)校叫“東珠下一村村級幼兒園”，于2017年5月正式投入使用，目前共有26名學(xué)生。

    “農村娃娃如果一開(kāi)始就在教育上落后，那么，農村的孩子就會(huì )在中考、高考等重要考試中處于弱勢。村幼兒園的建立不僅方便了村里娃娃上幼兒園，同時(shí)還強化了村民們重視子女接受教育的意識。作為村幼兒園學(xué)前班的班主任，我結合本園本班的實(shí)際情況，做好教材、教具準備，保證計劃落實(shí)，培養幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我的核心工作。”東珠下一村幼兒園教師降央拉姆說(shuō)。

    位于色達縣城西南方向的塔子鄉洞青村距離縣城21公里，平均海拔3975米，過(guò)去，村里的小孩幾乎都沒(méi)有上過(guò)幼兒園，正如塔子鄉鄉長(cháng)澤郎鄧珠說(shuō)：“以前，洞青村的小孩要上幼兒園只能到鄉上來(lái)，但從村到鄉單程就有17公里，家長(cháng)接送不便，孩子們年齡小，住校又不現實(shí)，洞青村的家長(cháng)只好放棄了送娃娃讀幼兒園的愿望，整個(gè)村子適齡上學(xué)的兒童整天與牦牛、藏獒打交道，不僅耽誤了學(xué)習時(shí)間，更養成了許多不良習慣，等到小學(xué)一年級才開(kāi)始糾正時(shí)，已經(jīng)與其它上過(guò)幼兒園的孩子形成了差距。”

    據了解，2016年，洞青村建立了幼兒園，教學(xué)儀器、試驗設備、圖書(shū)資料等一應俱全。洞青村村民彭措深有感觸地說(shuō)：“以前，無(wú)論是下地干農活，還是去牛場(chǎng)放牛都把娃娃帶在身邊，由于和外界接觸少，娃娃膽小、不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。村幼兒園建好后，我們就把娃娃送進(jìn)了學(xué)校，娃娃在學(xué)校既有老師照看，還可以和其它小朋友玩耍，我們可以安心地干農活。現在，女兒開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)話(huà)了，還把老師教的舞蹈跳給我們看，還教她爺爺說(shuō)漢語(yǔ)。讀書(shū)對一個(gè)孩子的影響太大了，尤其是農村娃娃，感謝政府建立了村幼兒園，給了孩子學(xué)習的機會(huì )。”

    據了解，我州結合脫貧攻堅工作，共下達64所村級幼兒園的建設任務(wù)，下達建設和設備購置資金4055萬(wàn)元，其中2016年村級幼兒園建設23所，下達資金1132萬(wàn)元，2017年村級幼兒園建設41所，下達資金2923萬(wàn)元；村級幼教點(diǎn)（園）園舍及設備堅持“安全、適用、夠用”的原則建設和配置，園舍充分利用閑置校舍、村民活動(dòng)室等場(chǎng)所進(jìn)行改建，配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、盥洗衛生用具，以及必要的玩教具、圖書(shū)等。