◎何云燕 楊洋

最美的聲音，是師生同頻的回響。最好的教育，是家校共育的互動(dòng)。百次溝通，不如一場(chǎng)深度體驗，不及一次親身感受。一場(chǎng)愛(ài)與責任的冬日之約，一次雙向奔赴的教育之行，盡在這一日真實(shí)的校園體驗之旅。

校園生活有趣嗎？課堂里你的表現怎樣呢？課間活動(dòng)你在干什么？同學(xué)間相處和諧嗎？食堂的飯菜好吃嗎？關(guān)于孩子們的校園生活，很多家長(cháng)都有以上類(lèi)似的問(wèn)題。為進(jìn)一步加強家校融合，讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校的教育教學(xué)工作和孩子在校的學(xué)習與生活，了解家長(cháng)的需求和意見(jiàn)建議，康定市回民小學(xué)舉行了家長(cháng)開(kāi)放日暨家長(cháng)評議學(xué)校活動(dòng)。家長(cháng)們帶著(zhù)期盼，帶著(zhù)欣慰，走進(jìn)校園，參與課堂學(xué)習、體驗課間活動(dòng)、共享營(yíng)養午餐、對話(huà)校長(cháng)班子，共赴一場(chǎng)沉浸式的校園體驗之旅。

深入課堂，采擷智慧。“大學(xué)生”和小學(xué)生們踏著(zhù)悅耳的上課鈴音一起走進(jìn)課堂，親身體驗日常課堂。老師們以飽滿(mǎn)的熱情呈現出一節節精彩紛呈的課。課堂上，孩子們的課堂學(xué)習狀態(tài)，真實(shí)展現在家長(cháng)眼前。同時(shí)家長(cháng)們也在認真聆聽(tīng)，感受到了不同學(xué)科的課堂魅力，沉浸式體驗了新課標理念下的多彩課堂。 一天上下午各一次的30分鐘大課間和眼保健操，家長(cháng)不僅是觀(guān)摩者，更是活動(dòng)的參與者。他們對學(xué)校能在狹小的運動(dòng)場(chǎng)地上因地制宜，設計全天大課間活動(dòng)、盡力保證孩子們運動(dòng)量的做法贊譽(yù)有加。

營(yíng)養膳食，同質(zhì)陪餐。午餐時(shí)間，家長(cháng)們不僅看到了孩子們有序領(lǐng)餐、分餐、用餐、還餐的整個(gè)午餐流程，還和孩子們一起享受午餐時(shí)光。家長(cháng)們稱(chēng)贊學(xué)校菜品的搭配營(yíng)養健康且美味，并對校內食品安全工作的有序開(kāi)展給予了高度肯定，也感慨于學(xué)校對孩子們自理能力的有效培養。

傾心交流，共話(huà)成長(cháng)。我的孩子平常作業(yè)完成情況怎么樣？他平常也像今天一樣嗎？學(xué)習上、生活上還有沒(méi)有需要我們家長(cháng)配合的地方？教室里、走廊里、操場(chǎng)上，老師們耐心解答家長(cháng)提出的各類(lèi)問(wèn)題，讓家長(cháng)更全面地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，并針對學(xué)生的個(gè)別情況提出建議與解決方案，為家校共育注入新的能量。

一日很短，收獲卻很多。這既是一次體驗，也是一次溝通。《家長(cháng)評議學(xué)校征求意見(jiàn)表》上的一個(gè)個(gè)“非常滿(mǎn)意”，滿(mǎn)載著(zhù)對老師們辛勤工作的感激，所有積攢在紙上的心聲都將轉化為我們前行的動(dòng)力。接下來(lái)，學(xué)校將結合實(shí)際把征集到的一些合理化意見(jiàn)建議融入到教育教學(xué)中，努力辦好家門(mén)口的好學(xué)校。全方位、真體驗、多角度、零距離。家長(cháng)開(kāi)放日變成了一場(chǎng)沉浸式的校園體驗之旅。走進(jìn)教室，做孩子的一日同學(xué)；走出教室，變身玩伴，家長(cháng)們紛紛表示這是美好的體驗，希望這樣的活動(dòng)多多開(kāi)展。