曹新松

       兒子今年三歲了，到了上幼兒園的年紀。和許多父母一樣，我們如期把兒子送到了幼兒園，開(kāi)始他人生重要的第一步，與社會(huì )接軌，鍛煉身心。還沒(méi)有上幼兒園時(shí)，兒子整天嚷著(zhù)要去幼兒園。也許是看見(jiàn)鄰家小孩天天都在上學(xué)很羨慕，也許覺(jué)得幼兒園小孩多好玩。總之很好奇，自己想去一探究竟。

       歲月悄悄流逝，時(shí)光移近九月。開(kāi)學(xué)季到了，我們把他送到了他向往已久的幼兒園。剛開(kāi)始還信心滿(mǎn)滿(mǎn)、歡天喜地。剛讀了兩天，就嘟著(zhù)小嘴嚷嚷，“媽媽?zhuān)也蝗ビ變簣@了，幼兒園不好玩”。開(kāi)學(xué)不到一周，這句話(huà)每天都要被兒子重復幾次。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們小時(shí)候剛上學(xué)那會(huì )兒也很不想到學(xué)校去，覺(jué)得鄉下家里才是我們的樂(lè )園，太自在了。冬天看飛舞的雪花，堆雪人、打雪仗；夏天聽(tīng)蟬鳴樹(shù)林，上山放羊趕牛，死水潭里酣暢游泳……耍的個(gè)天昏地暗、沒(méi)完沒(méi)了。那才是真正的魯迅筆下的百草園，快樂(lè )的童年、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，把上學(xué)的事兒真的忘到九霄云外了。

       但現在的幼兒不一樣了，他們要早早地上學(xué)，要學(xué)很多新知識，接受很多新事物，還要盡快地適應這個(gè)社會(huì )，不允許有叛逆，不允許有格格不入。我們那時(shí)風(fēng)里來(lái)、雨里去，打著(zhù)光腳板，穿著(zhù)破衣服，戴著(zhù)大斗笠，摸爬滾打、率真直性，冷眼媚眼、橫眉怒目、嬉笑怨罵、耿耿于懷、小人陷害、奸言妄語(yǔ)諸如此類(lèi)等等一切，完全是心空頭大、毫不在乎。正應了那句話(huà)，“罵的風(fēng)吹過(guò)，打的下下疼”，我們都視作過(guò)眼云煙、當做耳邊風(fēng)，根本不放在心上。我們就這樣囫圇吞棗般地消耗著(zhù)黃金歲月，我們就夢(mèng)魘般地揮霍著(zhù)童年時(shí)光。在不知不覺(jué)中長(cháng)大了，不知不覺(jué)中成年了，還在不知不覺(jué)中上了大學(xué)，有了工作，后來(lái)成了家還有了可愛(ài)的兒女。我真的要感謝那段囫圇吞棗、夢(mèng)魘般的日子，記住了我的昨天，成就了我的今天，還展望著(zhù)我的明天。

      社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，對人的要求也越來(lái)越高，顯然不能用現在的幼兒和那時(shí)的我們來(lái)作比較。習慣養成、規矩意識、適應環(huán)境，學(xué)會(huì )閱讀、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )相處、戰勝困難，不怕挫折、心理調適、隨機應變，自我保護、不打人、不罵人、不拿別人東西、吃飯要排隊、教室里不要說(shuō)話(huà)、午休要保持安靜等等。這些都成了今天要學(xué)的基本知識和禮數。以后上小學(xué)了，還要去上課外輔導班，琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、外國語(yǔ)言、蹦蹦咔咔、跆拳柔道門(mén)門(mén)皆學(xué)，一樣都不落下。發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)，這一代幼兒的苦衷是一言難盡啊，真的比我們那時(shí)備受煎熬。我們那時(shí)可謂是一路走來(lái)，跌跌撞撞、歪打正著(zhù)。正如有句歌詞說(shuō)出了我們心聲，“……可當初的我是那么快樂(lè )，雖然只有一把破木吉他，在街上在橋下在田野中唱著(zhù)那無(wú)人問(wèn)津的歌謠……”尤其當我看見(jiàn)一個(gè)不諳世事、完全懵懂的幼兒在入園的第一天就要在眾目睽睽之下被無(wú)辜罰站，接受所謂的規矩意識和養成教育時(shí)。我向來(lái)是個(gè)理性的人，那一刻，我有生以來(lái)所凝聚的人設崩潰了。不知是教育的悲哀還是時(shí)代的悲哀，不知是家長(cháng)的過(guò)錯還是教師的素養？反正我深知這個(gè)三歲小孩是絕對的無(wú)辜，他是對幼兒園充滿(mǎn)了希望和好奇，這是一個(gè)孩子夢(mèng)開(kāi)始的地方，是承載了太多希望的地方。踏入校園第一天，就遭老師如此之舉，也許在老師潛意識中是個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，但在孩子心里留下陰影，會(huì )影響他的一生。無(wú)法判定站了多長(cháng)時(shí)間，但從他的眼神可以看出，他恐懼、他委屈，他無(wú)助、無(wú)奈。這會(huì )形成一種無(wú)形的心理壓力，嚴重時(shí)可能會(huì )導致心理變態(tài)或性格扭曲，或產(chǎn)生不健全的人格。這絕不是說(shuō)小話(huà)，更不是護短，無(wú)論是從法律、從道義、從教育的角度都值得探討研究。三歲小孩在同齡人面前也有他的自尊啊！看似小事卻在他幼小的心靈留下了深深的烙印，對他一生能否健康成長(cháng)至關(guān)重要。

       原來(lái)他說(shuō)的不想去幼兒園了，與最初的充滿(mǎn)向往和好奇形成鮮明對比，是有深刻原因的，毫無(wú)疑問(wèn)與第一天進(jìn)幼兒園就被無(wú)情地罰站有很大關(guān)聯(lián)。所以，培養孩子，懂一點(diǎn)幼兒心理學(xué)和教育學(xué)不僅必須而且非常必要，僅懂點(diǎn)理論不付諸實(shí)踐不會(huì )得心應手地運用也毫無(wú)意義和價(jià)值。小孩之所以渴望上幼兒園，就是覺(jué)得里面有很多玩具，還會(huì )結識許多小朋友，里面寬敞、環(huán)境好、想在里面玩，會(huì )看到像動(dòng)畫(huà)片中的光頭強、豬豬俠等充滿(mǎn)傳奇魔力、個(gè)性鮮明、古怪搞笑的人物形象，還會(huì )得到老師像媽媽婆婆一樣的溫柔體貼、悉心照顧，還會(huì )聽(tīng)到老師或多媒體中悅耳動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，還會(huì )欣賞和學(xué)到許多優(yōu)美和諧、獨具風(fēng)韻的兒童舞蹈，還會(huì )養成良好飲食衛生習慣，樹(shù)立規矩意識，學(xué)會(huì )良好的坐立姿勢，懂得一些安全常識，學(xué)會(huì )保護自己等等。總之，小朋友們是為了健康成長(cháng)、陽(yáng)光生活、快樂(lè )學(xué)習、收獲自信、健全人格，養成好習慣，學(xué)會(huì )基本禮儀，懂得必要規矩，學(xué)會(huì )語(yǔ)言表達，能跳會(huì )唱，抱著(zhù)這樣一個(gè)個(gè)美好的初衷到幼兒園來(lái)的。達到這樣一個(gè)標準，幼兒園幾年就算沒(méi)有白上了。

       幼兒園是孩子展翅飛翔、為夢(mèng)起航的第一站，一切美好的記憶都將從這里出發(fā)，未來(lái)的希望將從這里起步。可愛(ài)的孩子們，從你們呱呱墜地那一刻起，辛勤忙碌的家長(cháng)幾乎把全部精力都集中到了你們身上，你們身上承載了我們這代人沒(méi)有實(shí)現的太多希望和夢(mèng)想。這對你們來(lái)說(shuō)或許是非常不公平的，然而決不能因為對你們有如此之高的期望就要剝奪你們最該擁有的權利，不能讓你們與最該享有的歡快童年擦肩而過(guò)或遙遙無(wú)期。說(shuō)一萬(wàn)個(gè)理由，都該還你們一個(gè)陽(yáng)光自信、幸福快樂(lè )、健康活潑的充滿(mǎn)美好記憶的童年。因為幼兒園的教育不是急功近利，不是權威至上，不是盛氣凌人，更不是虎視眈眈。和中小學(xué)教育不一樣，幼兒教育應該有其自身規律和鮮明特色以及精準導向，那就是以愛(ài)和呵護為主，以扶植培養為主，循序漸進(jìn)，以一顆真誠赤熱的心喚醒另一顆懵懵懂懂的心。無(wú)私的大愛(ài)和精心的澆灌扶持，是教育永恒的主題。這是新時(shí)代給你們的最好人生禮物，這是新時(shí)代幼兒教育的至上宣言，這也是人生成長(cháng)規律的本真，更是天下所有為人父母的肺腑之言和殷殷期望。

      衷心希望天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的孩子們，高高興興、快快樂(lè )樂(lè )開(kāi)啟你們的重要人生之旅，一路有歌聲相伴，一路有微笑相隨，永遠陽(yáng)光健康，永遠幸福快樂(lè )，永遠朝氣蓬勃，永遠積極向上。

      再見(jiàn)了，韓麥爾先生手中可怕的鐵戒尺；再見(jiàn)了，枯燥無(wú)味、寒氣陰森的三味書(shū)屋。幼兒園應該是永遠的快樂(lè )的百草園，幼兒們的童年應該是無(wú)怨無(wú)悔、裝滿(mǎn)了幸福滿(mǎn)滿(mǎn)和歡歌笑語(yǔ)的記憶。