◎鄒娟娟

一別經(jīng)年，當我再次遇見(jiàn)王老師時(shí)，早已過(guò)了而立之年。二十多年過(guò)去了，她還能在人群中認出我來(lái)。那一刻，彼此相顧驚喜。

我們坐下絮叨，穿過(guò)時(shí)間的隧道，傾訴著(zhù)美好的從前。老師對于自己的學(xué)生依然有著(zhù)深刻的記憶，再次聆聽(tīng)熟悉的話(huà)語(yǔ)，讓我心生感動(dòng)。中間逝去的歲月就像從一扇門(mén)轉入另一扇門(mén)，仿佛從不曾丟失。

那些年，她一直做著(zhù)小學(xué)啟蒙老師。從漢語(yǔ)拼音開(kāi)始教起，一遍遍地大聲念，一筆一劃地示范寫(xiě)。對待每個(gè)學(xué)生都很用心，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴厲。在課堂上，我們是不敢做小動(dòng)作的。她那雙眼比孫悟空的火眼金睛都厲害！

王老師教我時(shí)還是個(gè)二十出頭的小姑娘。個(gè)子中等，烏黑的長(cháng)發(fā)常編成麻花辮。眼睛不大，但很亮，配上濃眉，很是俊秀。

一下課，我們這些小女生總是圍著(zhù)她轉。她總是把我們當朋友，笑瞇瞇地展示從家里帶來(lái)各種小玩意。而那時(shí)的校長(cháng)是出了名的兇，經(jīng)常板著(zhù)臉背著(zhù)手，在教室門(mén)口轉來(lái)轉去。如果校長(cháng)是冰霜，那她就是陽(yáng)光。她的笑容，總是那么溫暖。

剛畢業(yè)的王老師帶著(zhù)孩子氣，很有親和力，思維極活躍。她給我們講自己上學(xué)的趣事，講學(xué)校里的新鮮事。她用輕快的語(yǔ)速，標準的普通話(huà)對我們講，有時(shí)還會(huì )做些夸張的動(dòng)作和表情。

王老師也很活潑，能和我們打成一片。她教我們跳迪斯科、跳皮筋、打角子、跳房子、扔沙包、拍球。跳皮筋時(shí)，她會(huì )像小女生一樣笑出聲來(lái)。扔沙包時(shí)，她扔得可準了，可總是手下留情，從不讓我們受傷。

最羨慕她跳迪斯科的瀟灑勁兒，就連老師們都想拜她為師呢！她默念節奏，扭腰、擺胯，手腳收放自如，大辮子甩出漂亮的弧度。她朝我們招手：“跟著(zhù)老師一起跳！”我們立刻擁上去學(xué)。那時(shí)候，每天晚上，我一吃完飯，就忍不住跳一會(huì )兒。在月光下跳，在涼風(fēng)中跳，甚至帶著(zhù)弟弟妹妹一起跳。

王老師的獨特魅力不僅體現在教學(xué)和才華上，更體現在她對學(xué)生的愛(ài)。

冬日雨后的一天早上，我遲到了。早上六點(diǎn)就趿拉著(zhù)破舊的套鞋，從家里出發(fā)了。走到中途，不幸在結冰的水塘邊滑倒。身上全濕了，書(shū)包、鞋子里都是水。臉上、手上沾滿(mǎn)了泥。我像一葉被遺忘的小舟，飄零在海洋里。鼓起勇氣后，才慢慢向學(xué)校走去。

當我帶著(zhù)一身的潮濕和冰冷，站在教室門(mén)口時(shí)，根本不敢抬頭，嘴里囁嚅著(zhù)“報告”。參照以往遲到的懲罰，我應當是罰站的。而那時(shí)，我的樣子又實(shí)在狼狽，手臉通紅，頭發(fā)散亂，衣服臟濕。

“快進(jìn)來(lái)吧！”王老師用清脆的聲音喊道。接著(zhù)，她快速拎起我的書(shū)包，拉著(zhù)我來(lái)到她的宿舍。她拿保暖鞋給我穿，又借了個(gè)炭爐給我取暖、烘衣服，用暖手給我洗臉、梳頭發(fā)。

王老師就像母親一樣悉心地照顧自己的學(xué)生。她毫無(wú)偏見(jiàn)，顧及孩子敏感的心。這一點(diǎn)，在后來(lái)我認識的教師中很少見(jiàn)到。

若有來(lái)生，我愿意繼續做她的學(xué)生。或者，我做一回老師，來(lái)報答她的恩情。